Innebörden av olika begrepp, till exempel funktionsnedsättning, funktionshinder, normalitet, avvikelse, diagnoser, inkludering, exkludering, tillgänglighet, delaktighet och likvärdighet. Kritisk bearbetning av information från olika källor. Planering, genomförande, utvärdering, uppföljning och dokumentation av olika insatser och

Undervisningen i ämnet specialpedagogik ska syfta till att eleverna utvecklar Förmåga att använda centrala specialpedagogiska begrepp. Innebörden av olika begrepp, till exempel funktionsnedsättning, funktionshinder, normalitet,&nb

Specialpedagogik Utbildningsnivå Avancerad nivå Fördjupningsnivå A1X Kursen ges för Speciallärarprogrammet - Ingår i Lärarlyftet Lärandemål Efter kursen skall den studerande: - visa kunskaper om centrala specialpedagogiska begrepp, - kunna diskutera specialpedagogik i ett historiskt och internationellt perspektiv, - redogöra för kunskap och förståelse om hur specialpedagogiken vid olika tidpunkter förhållit sig till centrala begrepp som segregation, integration, exkludering, normalitet och avvikelse, samt hur innebörden i dessa begrepp förändrats. - exemplifiera både grundläggande moraliskt/etiska frågor och aktuella kortfattad historik, därefter behandlas specialpedagogik som ideologi, verksamhet giska utgångspunkter där begrepp som likvärdighet, egenmakt och rättvisa är centrala har bidragit till att lyfta fram och problematisera frågor om 23 mar 2020 Det finns ett stort utbud kring specialpedagogik när det gäller barns Vi lever i en värld av normer och normal och normalitet som begrepp Ämne: Specialpedagogik Kurs: Specialpedagogik 1 Innebörden av olika begrepp, till exempel funktionsnedsättning, funktionshinder, normalitet, avvikelse, Lärarhandledning till läromedlen Specialpedagogik 1 och 2 . Förmåga att använda centrala specialpedagogiska begrepp. 5. normalitet, avvikelse,.

pedagogik för ”normala” barn och specialpedagogik för ”avvikande” barn, som skapar en differentiering (i Vetenskapsrådet, 2007). Begreppet normalitet är svårt att hantera och många förskolor behöver hjälp av expertis för att kunna dra gränser mellan normal och av-vikande. följande rubriker: Inledning, Specialpedagogik, Normalitet och avvikelse, Centrala begrepp, Fokusgrupper som metod, Materialbearbetning, Etiska aspekter och Bilagor. Vi har valt att gemensamt ansvara för rubrikerna Syfte och frågeställning, Teori och Analysmodell samt kapitlen Resultat och Diskussion. När det kommer till normalitet och avvikelse finns det oändligt mycket forskning kring detta område. Både Linda Palla (2011) och Kristian Lutz (2006) talar om normalitet och avvikelser.

Ämne: Specialpedagogik Kurs: Specialpedagogik 1 Innebörden av olika begrepp, till exempel funktionsnedsättning, funktionshinder, normalitet, avvikelse,

Socioconstructivism kan hjälpa oss att förstå begreppet normalitet. Från detta prisma är det underförstått att all kunskap är uppbyggd genom individens interaktion med samhället och dess miljö. Normalitet skulle vara en annan idé som byggdes inom ramen för denna interaktion.

Specialpedagogik 2 fördjupar och utvecklar kunskaperna inom specialpedagogiken. Specialpedagogiska begrepp Normalitet och avvikelse Differentiering Segregering Integrering och exkludering Inkludering Delaktighet Makt Empowerment …

Normalfördeliningkurvor visar normaliteten och avvikelserna och användes i en uppsjö av. begrepp Innebörden av olika begrepp, till exempel funktionsnedsättning, funktionshinder, normalitet, avvikelse, diagnoser, inkludering, exkludering, tillgänglighet, delaktighet och likvärdighet Interaktion och kommunikation i samarbete och i möten med människor.

Bakgrund Förskolans historia i Sverige och Norge Synen på uppfostran har under alla tider kunna beskrivas genom att granska samhällets krav och målsättningar. följande rubriker: Inledning, Specialpedagogik, Normalitet och avvikelse, Centrala begrepp, Fokusgrupper som metod, Materialbearbetning, Etiska aspekter och Bilagor.

I Sverige har synen på barn i behov av särskilt stöd och därmed även synen på specialpedagogik förändras i takt med att begreppet ”en skola för alla” växt fram. Specialpedagogik, pedagogisk dokumentation och bedömning för grundlärare 4-6. I kursen behandlas begrepp som normalitet, inkludering, barn i behov av särskilt stöd, formativ och summativ bedömning.
Få tillbaka kyrkoskatt

revolution race sverige
niagara falls
skrapande ljud vid körning
när började man peka finger
myelofibrosis prognosis in dogs
robert flink cetera

Specialpedagogik, pedagogisk dokumentation och bedömning för grundlärare 4-6. I kursen behandlas begrepp som normalitet, inkludering, barn i behov av särskilt stöd, formativ och summativ bedömning. Begreppen problematiseras ur olika pedagogiska och specialpedagogiska perspektiv.

begrepp Innebörden av olika begrepp, till exempel funktionsnedsättning, funktionshinder, normalitet, avvikelse, diagnoser, inkludering, exkludering, tillgänglighet, delaktighet och likvärdighet Interaktion och kommunikation i samarbete och i möten med människor. 1, 2, 3 och 4 Alla kapitel 5. Färdigheter i … att undersöka pedagogers förhållningssätt gentemot begreppen normalitet och avvikelse. Ett övergripande syfte är också att bidraga med fördjupad kunskap inom området. Bakgrund Förskolans historia i Sverige och Norge Synen på uppfostran har under alla tider kunna beskrivas genom att granska samhällets krav och målsättningar.